在语文课上强插语文课代表

大家好，今天给各位分享在语文课上强插语文课代表的一些知识，其中也会对如何吸引初中生听自己的语文课进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

如何吸引初中生听自己的语文课

作为一个“青椒”（青年教师），不得不承认大多数的语文课现在仍在以“满堂灌”的形式进行，采用所谓的“填鸭式”的教学。这样只会让学生对语文课失去兴趣。很多老教师不管学生听不听，自己在课上一直讲个不停，都没有给学生发挥的余地，这样学生年复一年地听也闷呀不是么？

之前我去实习的时候，我的那个指导老师可谓学富五车，“肚子里还是有很多墨水的”，而且他也非常喜欢书法，书法功底也很深，他在课堂上也渗入这些知识，可是我一看下面的学生的反应，糟糕，昏昏欲睡，丝毫不感兴趣。真是大材小用了，以这个老师的学识完全可以在大学任课，当一名大学老师。

可是问题就在于他教的是初中生，学生接受不了。而他教出来的语文成绩，惨不忍睹。相信对于他的打击还是挺大的。据说今年没让他升初三，回去教初一去了。

如何吸引学生听语文课?这是每个语文教师都值得研究的问题。我通过不断学习，与其他语文教师交流及在知乎和悟空问答向一些前辈提问，总结了以下几条方法与措施，现在我把它整理出来以求教育界同仁给予指正。

也就是说老师要不断地学习，想吸引学生想上你的语文课，你的课必须上得有水平。只有让学生确实想听，他们的学习热情才会高涨。虽然说起来好像容易，但是做起来还是挺难的。这就需要一个漫长的积累过程了。我们学教综的时候，不是也经常听到一句话么？“要给学生一碗水,教师须拥有一桶水”。而现在“这桶水”也变成了“要拥有一桶活的水”，要源源不断，而且要时时更新，与时俱进，固步不前已经行不通了。县管校聘都实行了，还想偷懒？

举个例子，现在对于多媒体的使用比较频繁的，这可以说是作为教师必须掌握的一项技能。但是有的教师因为自己年纪大就不去学这些技能，所以在课堂上也很少运用到这些多媒体技术。比如我的某一个大学老师，他的课简直就是返璞归真，回归到古代私塾讲课的方式。两年过去了，从来没有用过一次PPT。第一学期的时候，我觉得他讲得挺好的，也挺有意思的。因为相对于其他一贯采用PPT来讲的老师而言，这种方式让我感觉到舒服自在，也纾解了经常看ppt产生的视觉疲劳。所以在一开始的时候我是非常喜欢他的课的，我也把他当成了自己的男神。可是后来还是他教我另一门课，两年过去了，他还是采用这种返璞归真方式。而且他讲的内容来来去去都是以前那些。后来我观察了一下，发现其实是他不会用PPT，电脑技术堪忧。他也一大把年纪了，可能要求他去学也比较困难，但是我觉得作为一名老师真的需要不断学习，活到老，学到老，这才是对学生负责的表现吧。

作为一名语文老师，“水分足”之外还需要技巧的辅助才能够更好地上好一堂课。教师在上课之前，要反复琢磨自己在这一堂课要采用哪一种形式进行上课。是知识问答竞赛呢？还是小组讨论呢？具体运用到哪一个环节呢？诸如此类的问题都要进行反复的斟酌。这样课堂的气氛才能活跃起来。但是如果要采用知识竞赛的方式，要有一定的前提基础，要事先让学生熟记知识，而知识竞赛的方式只是为了检查学生的学习情况，让他们进行巩固所学知识。所以我上课之前会反复思考，如果明天的课是下午第一节课，我会考虑到这一节课学生一般都是昏昏欲睡的，因为我也观察了指导老师上课的时候，他们在这一节课的反应是不怎么样配合的。所以在上课前就会反复思考在课上我应该融入哪些学生感兴趣的点，击退学生的睡意呢？兴许慷慨激昂的音乐朗诵、知识竞赛抢答可以做到，在考虑到他们的基础上，我对题目也进行了反复斟酌，由浅入深，从而更好检查学生的知识掌握情况。后来，课也受到指导老师的肯定，效果还是挺理想的。

学教综的时候背过教育家苏霍姆林斯基说的一句话，他说:“教育技巧的所有奥秘是热爱孩子”。教师只有关爱学生,尊重学生，才能发现学生身上别具一格的闪光点。人与人之间的情感是相互的，你热爱学生，学生是可以体会得到，并且会回馈给您的。学生对于自己不喜欢的老师上课是没有心情听下去的，配合度也不高。如果学生非常喜欢你，他在你的课上会表现得非常积极活跃。

吾日三省吾身。教师只有多反思自己教学当中出现的问题，才能够不断改正。我在实习期间也会每天写日记记录教学过程中发生的事情，这也是一个不断反思的过程，不仅可以提高记忆力，还可以提高教学能力。

以上是个人的一些浅见。

但是作为一名新手语文老师，还是有很长的路要走，还需要向很多前辈进行学习，通过自己的不断摸索，提高自己的教学水平。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

最后，分享一篇经验贴，是李镇西老师写的“如何让学生迷上语文课？——我追求成为这样的语文教师”。内容很充实，也建议大家看一看名师的经验，多向他们学习。

我是老师，自己带孩子的语文课好吗

在我们这里，语文老师都兼任班主任。我的两个孩子都是我自己送他们毕业的，对孩子有利有弊，利大于弊。

在我们学校教学分三个阶段，一二年级一段，三四年级一段，五六年级一段。我的两个孩子1——4年级都是别的老师教的，到毕业了我教他们，自己只要做到没有私心，一碗水端平，没有什么不好的。

但是自己教自己的孩子，孩子要受点委屈，为什么？因为对孩子要严格要求，别人能做的他不能做，别人不能做的他更不能做！有一次早读，我要去办公室找一本书，等我回来时听教室里很”热闹”，进教室后，我就问：”谁在说话？”有一个学生举手说我的孩子在说话。我心里非常清楚，跟本不是一个孩子在说话。我走到我的孩子跟前，他站起来了，我一个耳光扇过去了！学生们都傻眼了，教室里静悄悄的，很多孩子都低下了头，以后的工作中，这个孩子不论评什么，他都不同意我的孩子，这个问题说明学生都在看着老师是否对自己的孩子和同学们一视同仁！孩子跟着自己学习，受点委屈不算什么，让他知道学校也是一个小社会！我有主见，自己的孩子除了不能当干部，其它的听大多数同学的意见！回家的路上，我给孩子讲了很多很多，告诉他，全班同学都在看着你，你想：妈妈连你都管不了，能管那几十个孩子吗？你都不听妈妈的话，其它小孩能听吗？从那一次，孩子好像懂事了！

在我们这里，学生在小学当干部，就是”终身制”，到了初中，高中老师问谁在小学当干部呀？一举手初高中还是这些孩子当干部，大学里孩子当干部都写在档案里，所以还是这些孩子当干部，我的孩子因为我小学没让他当干部，所以他上大学也当不上干部，毕业时，班长，团支书都能有工作，但是我的孩子没有，孩子说：”妈妈，你把我一辈子的前途都耽误了！”听了孩子的话，自己也很自责，后来我们学校的老师教自己的孩子都让孩子当班长！

自己教自己的孩子有很多好处：

能及时了解孩子的情况，有的放矢地进行教育教学。从课堂教学和作业可以知道自己的孩子哪些知识学的好，哪些地方欠缺，在上下班的路上就辅导了。路上看到了什么有意义的事，提醒孩子写日记，作为作文的素材。所以孩子的语文学习很轻松，回到家里有时间再辅导孩子作文啊，数学啊，和孩子一起讲故事，读报……！

孩子成天和我在一起，我教他观察方法，他的作文《老师的手提包》参加山东省小学生作文竞赛，后来又被全国有名的小学生作文出版社收录，一直到他上了大学，还经常收到来之全国小学生的信，和他交流写作经验……！

我家老二比他哥哥聪明但是调皮捣蛋，上课说话，不认真听讲。爱管闲事，老师的孩子在一个班，他偏向老师的孩子，上课隔着几张桌子去给人家大报不平……！学习成绩一直都是三四十名，考重点中学无望，我一看，倒了六年级，我把他调到我任课的班级。我讲课时总是看他在做小动作，几次想抓住他，但我提问他，孩子都答对了，我抓不住他。我用很多方法调动全班同学的学习积极性，全班同学的积极性调动起来了，他的学习劲头也很大。晚上除了完成家庭作业，自己还做几个试卷，工夫不负有心人，我的孩子六年级一年考了四个班级第一名。

我的两个孩子，通过自己的努力，再加上我抓的紧，在升学考试中在500多人中考到前十名。这个中学的前十名，就是全市的前十名。

小学基础打好了，他上了中学大学只要有自律性，他的学习成绩也掉不下来！一直到参加工作，孩子也会走的比较顺

总和上述，自己是语文老师教自己的孩子没有什么不好！只要有一颗平常心，一碗水端平，对孩子只有好处，没有坏处！

你见过哪些教语文的大神

我高中语文老师，绝对是大神级人物。说说他的事迹吧，他原本不是高中语文老师，听他和其他老师口述，他早先是在乡下的一个小学教的是小学数学，教的非常好，我们那个年代的乡村小学基本没有什么奥数之类的辅导，他以一人之力辅导了好几个学生的奥数课程，最后还拿到了不错的成绩，好像因为在小学成绩突出吧，最后还当上了小学的校长，一般人认为这就很不错了。

但是对于我老师这样的大神来说，他觉得小学的教学行政工作对他来说已经没啥意思了，于是他随便花了点心思考到了镇上的初中教数学，当然成绩也很不错，而且还成了我们省的金牌奥数指导教师，这已经很牛了吧，但是大神想法就是不一样，觉得高中其实也是可以去试试的，然后他就考上我们县的省重点高中去了，然后教了一年数学觉得高中数学没挑战性了，同时他觉得数学教起来不好玩了，于是他转教政治，觉得政治是个好玩的东西，教了两年觉得政治发展前途不大，于是在我读高一那年他带我们班和一个文科班语文，然后就感觉他再次开挂了，他开始学习书法然后成了省书法协会会员，开始画画，然后成了市书画协会会员，开始写文章然后天天拿稿费拿到手软，最后高三作文指导整个年级都是他在做，我们班语文课没有一本书是上完的，他都是随便找两篇文章讲讲，然后就教我们如何阅读，如何写作，最后他带的两个班语文常年霸占第一第二的位置，后来还出了好几本书，现在每年我们省的高考语文作文阅卷组都有他的身影，现在他也是省级高级语文教师了。

他曾说过一句话说，他如果不教书而去经商的话以他的能力早已是千万富豪了，至今我对之句话都深信不疑，我觉我老师就是这般的大神干啥都能登峰造极。有人原意看的回复我，我可以贴出老师博客和书名哦。

大学应不应该把语文列为必修课

太应该了！本来从小学到高中十二年，一直学语文，写作水平还不错，大学四年再也没有学语文，什么都写不来了……

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。